Laporan Observasi

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr.wb

            Puji syukur kehadirat kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga penulis dapat melaksanakan observasi dan menulis laporan hasil observasi tepat pada waktunya. Laporan ini merupakan hasil pengamatan langsung penulis di Yayasan Pendidikam Anak Usia Dini (PAUD) Dwi Pertiwi Waydadi Sukarame.

Tersusunnya laporan ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak sehingga pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada para pengurus yayasan pusat kegiatan belajar di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi yang telah memberikan ijin untuk observasi, selaku guru kelas PAUD/KB yang sudah membantu dan Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Dalam penyusunan laporan ini penulis berusaha seoptimal mungkin demi sempurnanya laporan, namun penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu dengan lapang hati penulis mengharap saran dan kritik yang membangun untuk menjadi masukan dan sebagai tambahan bagi penulis.

            Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih atas kritik dan saran yang diberikan kepada penulis. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan.

                                                                              Bandar Lampung, 20 April 2017

                                 

                                                                                Penulis

                                                        

VISI DAN MISI

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DWI PERTIWI

KELURAHAN WAYDADI KECAMATAN SUKARAME

KOTA BANDAR LAMPUNG

Visi

Mewujudkan Generasi Penerus yang Berilmu, Bertaqwa dan Berakhlak Mulia

Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu sehingga anak dapat menguasai umum

2. Pengetahuan sesuai dengan tingkat pengembangan

3. Menyelenggarakan pendidikan yang dapat menanamkan nilai-nilai islam pada anak didik sejak usia dini

4. Menciptakan suasana belajar yang sehat, aman, tertib dan menyenangkan bagi anak

5. Menanamkan aqidah, akhlak dan pengetahuan agama bagi anak-anak

BAB I

PENDAHULUAN

A.  LATAR BELAKANG OBSERVASI

Observasi merupakan suatu kegiatan mengamati, melihat serta menganalis suatu kegiatan dan seperangkat informasi yang diperoleh dengan menggunakan indera. Hasil dari observasi akan berbeda-beda antara satu dengan yang lainnya, walaupun objek yang diamati sama. Hal ini disebabkan karena pelaksanaan dan pengetahuan dari subjek observasi juga berbeda-beda.

B.  TUJUAN OBSERVASI

Pengamatan yang penulis lakukan ini memiliki beberapa tujuan antara lain:

 1.     Untuk Mengetahui Keadaan Fisik Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

 2.     Untuk Mengetahui Letak Dan Area Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

 3.     Untuk Mengetahui Struktur Organisasi Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

 4.     Untuk Mengetahui Operasional Kegiatan Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

 5.     Untuk Mengetahui Kegiatan Pembelajaran Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

 6.     Untuk Mengetahui Permainan Yang Ada Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

 7.  Untuk Mengetahui Kelompok Bermain Yang Ada Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

 8.  Untuk Mengetahui Data-Data Siswa Yang Ada Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

  

C.  METODE OBSERVASI

Untuk memperoleh data dan informasi dalam observasi penulis menggunakan metode-metode sebagai berikut :

1.   Metode wawancara yaitu pengumpulan data dilakukan dengan cara mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada guru yang menjadi narasumber.

2.   Metode dokumentasi yaitu untuk memperoleh gambar yang sesuai dengan keadaan yang ada di paud/kb tersebut.

3.   Metode pengamatan yaitu pengumpulan data dilakukan dengan cara melihat, mengamati serta menganalisis apa yang menjadi objek. Dalam hal ini penulis melakukannya dengan cara mengikuti kegiatan pembelajaran yang ada di Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame khususnya kegiatan di kelas TK, PAUD/Kelompok Bermain dari awal hingga akhir.

D.  SISTEMATIKA LAPORAN

Laporan ini disusun dalam beberapa acuan yang diuraikan dan dijelaskan dalam bentuk-bentuk bab-bab yaitu :

                     BAB I         :    Pendahuluan

                     Berisi tentang latar belakang, tujuan observasi, metode penulisan dan sistematika laporan.

                     BAB II       : Hasil Observasi

                     Berisi tentang administrasi, kegiatan-kegiatan, hubungan sekolah, orang tua dan masyarakat, perilaku anak didik di TK,PAUD, dan KB, struktur organisasi pengurus serta pendataan siswa

                     BAB III      : Kesimpulan dan Saran

Berisi kesimpulan hasil observasi dan hasil analisisnya serta memuat saran yang diajukan untuk TK, PAUD, dan KB Di Pendidikan Anak Usia Dini Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

                     BAB IV      : Penutup

                     Berisi penutup dari penulis dengna menyusun laporan ini.

BAB II

HASIL OBSERVASI

A.    FISIK TK, PAUD, dan Kelompok Bermain Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

a. Letak TK, PAUD, dan Kelompok Bermain Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

Letak TK, PAUD, dan Kelompok Bermain Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi yaitu di kelurahan waydadi, Kecamatan sukarame  Kota Bandar Lampung.

b.     Keadaan TK, PAUD, dan Kelompok Bermain Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

Keadaan TK, PAUD, dan Kelompok Bermain Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi sudah cukup baik sebagai wilayah edukasi yang kondusif. Dengan bangunan gedung milik sendiri, terdiri atas tiga ruang belajar untuk ruang kelas TK A, ruang kelas TK B dan ruang kelas KB, ruang guru dan staff, disatu sisi lain kurang luasnya outdoor untuk anak-anak bermain dihalaman karna halaman yang terlalu sempit. Akan tetapi Suasana didalam kelas sangat kondusif dalam artian baik dan mendukung sebagai tempat belajar yang tenang dan aman.

c.      Alat Permainan

Alat Permaninan Indoor :

Di TK, PAUD, dan KB di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

1)     Gambar presiden dan wakil presiden

2)     Gambar pancasila

3)     Poster bergambang binatang

4)     Poster bergambar alat-alat transportasi

5)     Poster bergambang bunga

6)     Poster bergambar baju adat Indonesia

7)     Poster bergambar alat-alat musik

8)     Poster bergambar 4 sehat 5 sempurna

9)     Poster bergambar sholat 5 waktu

10) Poster bergambar huruf hijaiyah

11) Poster bergambar tata cara wudhu

12) Poster bergambar nama hari-hari

13) Poster bergambar angka

14) Poster bergambar sayur mayor

15) Poster bergambar rukun islam

16) Poster bergambar mengenal bahasa

17) Poster bergambar nama bulan Islam

18) Gambar huruf alphabet

19) Gambar latihan membaca

20) Kalender

      21) Almari untuk tempat buku gambar siswa dan buku tulis

22) Gambar pemandangan

23) Tempat duduk dan meja siswa

24) Tempat untuk meletakkan pensil berwarna dan krayon

25) Jam dinding

26) Mading untuk menempelkan hasil karya siswa

27) Gunting

28) Resensi murid

29) Funny blocks (alat permainan bongkar pasang) dengan berbagai bentuk, ukuran dan warna yang berbeda.

30) Berbagai jenis puzzle (puzzle susun segitiga, puzzle susun lingkaran, puzzle binatang, puzzle gambar buah)

31) Keranjang sampah

32) Balok susun

33) Papan tulis

34) Jadwal kegiatan pelajaran

35)Struktur Organisasi Pengurus

Alat Permainan Outdoor.

1.      Ayunan (ayunan gantung dan ayunan geser)

2.      Prosotan

3.      Jungkat-jungkit

4.      Jembatan pelangi

5.      Bola dunia

A.  OPERASIONAL KEGIATAN TK, PAUD, KB/TPA

1.     Kegiatan anak

Berdasarkan hasil observasi saya, untuk siswa TK masuk pada 07.00 WIB, siswa PAUD dan KB masuk pada pukul 07.30 WIB. Anak-anak datang sebelum jam masuk dengan atau tanpa diantar oleh keluarganya.

Anak mengikuti kegiatan pembelajaran seperti yang akan diuraikan di bawah ini. Sedangkan pada jam istirahat, anak-anak bermain di luar dengan alat permainan outdoor, sebagian ada yang hanya dikelas untuk melanjutkan gambaran mereka.

Anak-anak pulang pada pukul 10.00, sedang khusus KB akan di tunggu sampai pukul 11.00 WIB setiap harinya. Satu jam digunakan untuk les.

2.     Kegiatan guru

Jumlah guru yang ada Di Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame ada 3 orang, termasuk dengan kepala sekolahnya, setiap kelas masing-masing mendapatkan 1 guru di tk ataupun paud/kb. Para guru datang ke Yayasan dan anak-anak sudah menunggu di depan pintu. Guru membersihkan dan menata ruang kelas kemudian baru memulai pembelajaran. Ketika pembelajaran selesai, guru merapikan alat-alat yang digunakan dan membersihkan ruang kelas kemudian berdiskusi dengan guru lainnya di ruangan kantor baru kemudian pulang.

3.     Kegiatan orang tua/pendamping

Sebagian siswa datang tanpa diantar orang tua mereka, karena umumnya jarak rumah mereka cukup dekat. Namun ada juga anak yang diantar dan dijemput orang tuanya setiap hari. Pada waktu istirahat, para orang tua siswa ada yang menyuapi anaknya, ada yang mengobrol dengan wali muridnya yang lain, ada juga yang mengobrol dengan guru pengajar.

B.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan hasil observasi yang saya lakukan pada hari Selasa, 18 April 2017, kegiatan pembelajaran di :

Kelas PAUD/KB.

1)      Kegiatan Awal 30 menit yang dilakukan di teras TK pukul 07.00-07.30

a)      Anak anak masuk kelas

b)      Berdoa

c)      Hafalan doa’a sehari-hari

d)      Menyanyi bersama-sama

e)      Menari bersama sambil duduk kemudian sambil berdiri

f)       Mengucapkan salam dengan memakai bahasa Indonesia.

2)      Kegiatan Inti 60 menit yang dilakukan di tiap-tiap kelas.

Berikut adalah kegiatan-kegiatan yang telah saya observasi di kelas PAUD/KB/TPA. Pada waktu itu, kegiatan intinya adalah bertemakan udara air api

a)      30 menit pertama (pukul 07.30-08.00)

b)      Menyanyi lagu-lagu anak (Balonku ada lima, Topi saya bundar)

c)      Menyanyi lagu dengan nama buah-buahan dengan bahasa inggris

d)      Menyanyi naik kereta api

e)      Kemudian guru menjelaskan fungsinya mengapa manusia harus sayang alam

f)       Menyebutkan macam macam tanaman

g)      Menyebutkan tanaman yang dapat di makan dan ada lingkungan sekitar.

h)      30 menit kedua (pukul 08.00-08.30)

3)      Guru membagikan buku lembar kerja dan pensil berwarna kepada anak-anak kemudian guru memberikan tugas kepada anak-anak berupa :

a)      Belajar menulis

b)      Menyanyikan alfabet

c)      Mewarnai gambar

4)      Istirahat 30 menit (pukul 08.30-09.00)

Anak-anak yang selesai mengerjakan tugasnya kemudian memanfaatkan waktu istirahat selama 30 menit. Ada yang bermain di permainan outdoor, ada juga yang membeli jajanan dan memakan bekal makanan mereka dengan disuapi atau tidak oleh orang tua mereka. Namun ada juga yang masih mengerjakan tugasnya karena belum tugasnya tersebut belum dapat diselesaikan.

5)      Kegiatan Penutup

a)      Makan bersama-sama yang diadakan di masing masing kelas. Kegiatan tersebut dilakukan setiap satu bulan sekali setiap pertengahan bulan (pukul 09.00-09.45)

b)      Anak-anak diminta berkumpul

c)      Membaca doa sebelum makan beserta artinya

d)      Makan bersama.

e)      Setelah selesai, guru membersihkan lantai dengan dibantu oleh orang tua siswa sedangkan anak-anak bermain kembali setelah mencuci tangan.

f)       Lanjut kegiatan belajar (09.45)

g)      Mengahafal angka dengan bahasa indonesia.

h)      Bernyanyi bersama (1+1 dan tanganku ke atas)

i)       Menghafal doa sesudah makan beserta artinya

j)       Menyanyikan lagu sifat-sifat rasul

k)      Menyanyikan lagu rasa sayange

l)       Membaca doa selesai belajar

m)   Mengucapkan salam “Assalamu’alaikum”

      Berdasarkan pengamatan kami, strategi pembelajaran yang digunakan para guru di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dwi Pertiwi adalah strategi bermain, strategi bernyanyi, strategi ceramah, dan strategi penugasan.

BAB III

KESIMPULAN DAN SARAN

A.    KESIMPULAN

Dari observasi ini, dapat diambil kesimpulan bahwa:

1.     TK, PAUD/KB didirikan dan di kelola oleh suatu Yayasan Pemerintah

2.     Guru – guru yang mengajar di TK,PAUD/KB sudah mempunyai pendidikan yang sesuai untuk jadi guru.

3.     Anak – anak di TK sudah lebih besar sekitar umur 4-6 tahun.

4.     Anak – anak di PAUD/KB sekitar umur 3-4 tahun.   

5.     Fasilitas dan sarana prasarana di TK, PAUD/KB sudah lengkap.

6.     Proses pembelajaran di TK, PAUD/KB sudah teratur dan disiplin.

B.    SARAN

Dari analisis observasi, penulis mempunyai saran untuk Pendidikan Anak Usia

Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

Mudah- mudahan saran ini dapat bermanfaat bagi kelangsungan belajar mengajar

Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dwi Pertiwi Waydadi, Sukarame.

Saran dari penulis antara lain:

1.     Sebaiknya TK lebih menciptakan lingkungan yang kondusif sehingga murid- murid nyaman dan senang dalam belajar.

2.     Adanya hubungan baik antara guru dan wali murid.

3.     Lebih bisa disiplin waktu dan bisa mengatur waktu yang efektif sehingga pembelajaran berjalan baik.

4.     Pengelolaan yang baik perlu di tingkatkan agar tetap terjaga kualitas dan kuantitasnya.

5.     Lebih melengkapi fasilitas dan sarana prasarana pembelajaran sehingga bisa memperlancar proses pembelajaran.

BAB IV

PENUTUP

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah, akhirnya laporan hasil observasi di Yayasan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ar-Ridho dapat di selesaikan dengan lancar. Laporan hasil observasi ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan pengalaman yang nantinya akan penulis butuhkan dalam mempersiapkan diri menjadi seorang pengajar yang sudah mempunyai pengetahuan tentang Anak Usia Dini. Sebagai penutup dari laporan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada pihak- pihak yang membantu dalam penyelesaian laporan ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan laporan observasi ini masih terdapat banyak kesalahandan kekurangan. Oleh karena itu, penulis minta maaf dan penulis mengharapkan saran serta kritik yang membangun.

Demikian, semoga laporan hasil observasi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua.